Метод"Займи позицію"

Технологія «Займи позицію»

---

   Цей метод корисний на початку роботи з дискусійними питаннями та проблемами. Його можна використовувати на початку уроку для демонстрації розмаїття поглядів на проблему, що вивчатимуться, або після опанування дітьми певною інформацією з проблеми й усвідомлення ними можливості протилежних позицій щодо її розв’язання. Слід використовувати дві протилежні думки, які не мають одної правильної відповіді. Розглядаючи протилежні позиції з дискусійної проблеми, діти:

  · Знайомляться з альтернативними поглядами;

  · Прогнозують, які наслідки матимуть індивідуальні позиції та політичні рішення для суспільства, для окремих людей;

  · На практиці використовують уміння захищати власну позицію;

  · Вчаться вислуховувати інших;

  · Отримують додаткові знання з теми.

   

   Роботу організовую так:

 1. Ставлю перед учнями дискусійне питання і прошу їх визначити власну позицію щодо цього питання.

 Пропоную три позиції:

  І. За,  ІІ. Не знаю. Не маю конкретної позиції, 

ІІІ. Проти.    

 1. Знайомлю з правилами проведення вправи, обговорюємо їх.

 2. Залежно від думки учасників, прошу їх обрати позиції біля відповідного плаката і з однодумцями обговорити це питання.

 3. Вибираю кількох учасників і прошу їх обґрунтувати свою позицію.

 4. Після викладу різних точок зору, запитую, чи не змінив хто-небудь з учасників своєї думки і чи не хоче перейти до іншого плаката. Причину переходу варто обґрунтувати.

 5. Прошу учасників назвати найбільш переконливі аргументи своєї та протилежної сторони.